高等教育研究
高等教育研究
고등교육연구
Journal of Higher Education
2013年
10期
96~100
,共null页
英国高等教育 知识生产模式1 知识生产模式2
英國高等教育 知識生產模式1 知識生產模式2
영국고등교육 지식생산모식1 지식생산모식2
higher education in the UK; Mode 1 knowledge production; Mode 2 knowledge production
吉本斯等人把知识生产分成模式1与模式2，引发了英国高教界一些学者的质疑。对此，提出者进行了回应，即模式1不只是一种理想类型，它在客观上是存在的；模式1与模式2虽然有诸多对立和不同，但两者的联系也是非常紧密的；模式1与模式2的划分虽不简单，但仍需继续完善；模式2是一种后现代的知识观，有局限性，模式1是模式2的基础。
吉本斯等人把知識生產分成模式1與模式2，引髮瞭英國高教界一些學者的質疑。對此，提齣者進行瞭迴應，即模式1不隻是一種理想類型，它在客觀上是存在的；模式1與模式2雖然有諸多對立和不同，但兩者的聯繫也是非常緊密的；模式1與模式2的劃分雖不簡單，但仍需繼續完善；模式2是一種後現代的知識觀，有跼限性，模式1是模式2的基礎。
길본사등인파지식생산분성모식1여모식2，인발료영국고교계일사학자적질의。대차，제출자진행료회응，즉모식1불지시일충이상류형，타재객관상시존재적；모식1여모식2수연유제다대립화불동，단량자적련계야시비상긴밀적；모식1여모식2적화분수불간단，단잉수계속완선；모식2시일충후현대적지식관，유국한성，모식1시모식2적기출。
The classification of Knowledge Mode 1 and Mode 2 was followed by much stimulating debate. The paper reviews the lively debate based on both modes characteristics： Mode 1 knowledge is in effect an ideal type, but it has actually existed; Mode 2 is not sup- planting Mode 1, but supplementing it; The New Production of Knowledge thesis has been criticized for being too simple and there are several points needed for improving and perfec- ting later; Mode 2 offers a postmodern vision of research and has its limitations. Mode 1 is the cornerstone of Mode 2.
