外语教学
外語教學
외어교학
Foreign Language Education
2013年
6期
49~53
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二语习得 习得模式 习得过程 心理机制 二语习得理论
二語習得 習得模式 習得過程 心理機製 二語習得理論
이어습득 습득모식 습득과정 심리궤제 이어습득이론
second language acquisition; acquisition model; acquisition process; psychological mechanism; theories of sec-ond language acquisition
为了能更清楚、全面地了解二语习得的复杂系统，同时促进二语习得的理论建设，借鉴国内外二语习得的理论建设与实证研究的成果，尝试构建了二语习得的一体化模式。该模式由三个部分组成：二语习得的过程模式、二语习得的心理机制模式、二语习得的通用模式。它包含了二语习得的主要影响因素，在一定程度上可以描述和解释影响二语习得的关键因素及其影响路径。此外，还对该模式的动态性及理论特征进行了分析。
為瞭能更清楚、全麵地瞭解二語習得的複雜繫統，同時促進二語習得的理論建設，藉鑒國內外二語習得的理論建設與實證研究的成果，嘗試構建瞭二語習得的一體化模式。該模式由三箇部分組成：二語習得的過程模式、二語習得的心理機製模式、二語習得的通用模式。它包含瞭二語習得的主要影響因素，在一定程度上可以描述和解釋影響二語習得的關鍵因素及其影響路徑。此外，還對該模式的動態性及理論特徵進行瞭分析。
위료능경청초、전면지료해이어습득적복잡계통，동시촉진이어습득적이론건설，차감국내외이어습득적이론건설여실증연구적성과，상시구건료이어습득적일체화모식。해모식유삼개부분조성：이어습득적과정모식、이어습득적심리궤제모식、이어습득적통용모식。타포함료이어습득적주요영향인소，재일정정도상가이묘술화해석영향이어습득적관건인소급기영향로경。차외，환대해모식적동태성급이론특정진행료분석。
An integrated model of second language acquisition （SLA） is built based on the results of theoretical explorations and the findings of emPirical studies in SLA worldwide with an aim to give a clear and all-around view of the complex system and boost the construction of SLA theories as well. The model is composed of three sub-models, namely, the process-focused model of SLA, the psychological mechanism-focused model of SLA and the general model of SLA. It covers major factors in SLA, and is able to describe and interpret how they interplay to affect the outcome of SLA to a certain extent. Finally, the dy- namicitv and the main theoretic characteristics of the inte~ated model are also analyzed.
