内蒙古师范大学学报：教育科学版
內矇古師範大學學報：教育科學版
내몽고사범대학학보：교육과학판
Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science)
2013年
10期
124~126
,共null页
心理障碍 口语教学 元认知策略
心理障礙 口語教學 元認知策略
심리장애 구어교학 원인지책략
在以口语教学法、心理障碍、元认知策略等理论为依据下，对在非英语专业大一学生的英语口语课中的心理障碍进行了观察和数据统计、分析，并对实施元认知策略教学的有效性进行了研究。研究结果表明：心理障碍确实存在于学习者的口语学习过程中；同时，与传统讲授法相比，元认知策略有助于削弱学习者口语学习的心理障碍。显著提高英语口语水平。
在以口語教學法、心理障礙、元認知策略等理論為依據下，對在非英語專業大一學生的英語口語課中的心理障礙進行瞭觀察和數據統計、分析，併對實施元認知策略教學的有效性進行瞭研究。研究結果錶明：心理障礙確實存在于學習者的口語學習過程中；同時，與傳統講授法相比，元認知策略有助于削弱學習者口語學習的心理障礙。顯著提高英語口語水平。
재이구어교학법、심리장애、원인지책략등이론위의거하，대재비영어전업대일학생적영어구어과중적심리장애진행료관찰화수거통계、분석，병대실시원인지책략교학적유효성진행료연구。연구결과표명：심리장애학실존재우학습자적구어학습과정중；동시，여전통강수법상비，원인지책략유조우삭약학습자구어학습적심리장애。현저제고영어구어수평。
