CAJ | 학술논문

整合技术的学科教学知识（TPACK）是信息技术时代对教师知识结构的全新界定，是未来教师教育领域研究的重要突破口，具有重要的研究价值。而TPACK测量相关研究对于整个TPACK研究来说具有承上启下的作用，通过对TPACK水平的测量，既能对已有的TPACK理论框架进行修正和完善，又能给教师TPACK水平培养策略和方法的制定提供重要参考。目前，TPACK测量方法主要有量表测试法、开放式问卷调查法、访谈法、观察法，国外相关研究存在重视测量工具信度、效度检验和TPACK混合式测量两大研究趋势。未来TPACK测量相关研究值得在学科化TPACK测量和TPACK混合式测量方法的设计与开发两方面着重展开研究。
정합기술적학과교학지식（TPACK）시신식기술시대대교사지식결구적전신계정，시미래교사교육영역연구적중요돌파구，구유중요적연구개치。이TPACK측량상관연구대우정개TPACK연구래설구유승상계하적작용，통과대TPACK수평적측량，기능대이유적TPACK이론광가진행수정화완선，우능급교사TPACK수평배양책략화방법적제정제공중요삼고。목전，TPACK측량방법주요유량표측시법、개방식문권조사법、방담법、관찰법，국외상관연구존재중시측량공구신도、효도검험화TPACK혼합식측량량대연구추세。미래TPACK측량상관연구치득재학과화TPACK측량화TPACK혼합식측량방법적설계여개발량방면착중전개연구。