重庆理工大学学报：社会科学版
重慶理工大學學報：社會科學版
중경리공대학학보：사회과학판
Journal of Chongqing Institute of Technology
2013年
12期
130~134
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缺失理论 文化缺失 语言缺失 中学英语教学
缺失理論 文化缺失 語言缺失 中學英語教學
결실이론 문화결실 어언결실 중학영어교학
the deficit theory; cultural deficit ; language deficit; English teaching insecondary school
在概述缺失理论的基础上，提出两种缺失类型：文化缺失与语言缺失。同时，通过对西华师范大学超悦外语培训中心的一个班的初中学生进行课堂观察、采访和语言测试验证了这两种缺失的存在，提出了解决英语教学中缺失问题的办法。
在概述缺失理論的基礎上，提齣兩種缺失類型：文化缺失與語言缺失。同時，通過對西華師範大學超悅外語培訓中心的一箇班的初中學生進行課堂觀察、採訪和語言測試驗證瞭這兩種缺失的存在，提齣瞭解決英語教學中缺失問題的辦法。
재개술결실이론적기출상，제출량충결실류형：문화결실여어언결실。동시，통과대서화사범대학초열외어배훈중심적일개반적초중학생진행과당관찰、채방화어언측시험증료저량충결실적존재，제출료해결영어교학중결실문제적판법。
On the basis of deficit theory, the researcher further puts forward the idea of language deftcit and cultural deficit. Then the researcher verifies the existence of the two kinds of deficit through observing, interviewing and testing a group of junior high school students in Superjoy English Training Center in China West Normal University. The researcher continues to give suggestions to solve this problem.
