CAJ | 학술논문

新课程改革与推进过程中出现了大量未经严格验证便投入语文实践的教学观、课程资源以及方法论。这种偏离语文学科属性的泛化主要表现为材料性泛化、观念性泛化和策略性泛化。对此，高中语文教学应该建立介入性学科审理的应对体系，对语文教学过程实施教学导向、调控与规整，以减少与遏制高中语文教学的泛化现象，提升教学有效性。高中语文泛化的介入性学科审理在实施条件上，需要确保审理人员专业素养、坚持“以学导教”原则，把握审理时段与时机在审理体系上，要针对教学目标、教学内容及教学策略分别展开审理。
신과정개혁여추진과정중출현료대량미경엄격험증편투입어문실천적교학관、과정자원이급방법론。저충편리어문학과속성적범화주요표현위재료성범화、관념성범화화책략성범화。대차，고중어문교학응해건립개입성학과심리적응대체계，대어문교학과정실시교학도향、조공여규정，이감소여알제고중어문교학적범화현상，제승교학유효성。고중어문범화적개입성학과심리재실시조건상，수요학보심리인원전업소양、견지“이학도교”원칙，파악심리시단여시궤재심리체계상，요침대교학목표、교학내용급교학책략분별전개심리。