CAJ | 학술논문

城市化带来教育的非均衡发展，导致乡村生源和师资向城市流动，由此形成城乡结合部和偏远乡村此消彼长的两极教育问题。在两极区间中，既有教师生存的社会环境变化，更有留守儿童、学困生增多导致的课堂生态恶化，从而导致教师专业信念、专业发展动力弱化，专业知识和技能部分失效等问题。因此，相关部门需要利用新型城镇化政策，积极改善教师生存处境，建立有针对性的教师评价与激励机制，强化教师“特教”专业技能等，从根本上重塑两极区间中的课堂生态环境，形成系列针对两极特性的教师专业化策略。
성시화대래교육적비균형발전，도치향촌생원화사자향성시류동，유차형성성향결합부화편원향촌차소피장적량겁교육문제。재량겁구간중，기유교사생존적사회배경변화，경유류수인동、학곤생증다도치적과당생태악화，종이도치교사전업신념、전업발전동력약화，전업지식화기능부분실효등문제。인차，상관부문수요이용신형성진화정책，적겁개선교사생존처경，건립유침대성적교사평개여격려궤제，강화교사“특교”전업기능등，종근본상중소량겁구간중적과당생태배경，형성계렬침대량겁특성적교사전업화책략。