世界汉语教学
世界漢語教學
세계한어교학
Chinese Teaching in the World
2014年
1期
3~17
,共null页
概念空间 语义图 语法化
概唸空間 語義圖 語法化
개념공간 어의도 어법화
conceptual space, semantic map, grammaticalization
本文从语法化角度讨论语义图模型中概念空间动态化的几种方法，指出有三种手段可作为概念空间动态化的凭借，即基于功能蕴含关系的跨语言比较、语法化（包括语义演变）路径的历时证据以及语法化程度和语法化原则。文章证明，历时概念空间的构建离不开语法化研究的成果，尽管语义图模型与语法化两种研究框架可互补和互惠，但更多的是前者受惠于后者而非相反。
本文從語法化角度討論語義圖模型中概唸空間動態化的幾種方法，指齣有三種手段可作為概唸空間動態化的憑藉，即基于功能蘊含關繫的跨語言比較、語法化（包括語義縯變）路徑的歷時證據以及語法化程度和語法化原則。文章證明，歷時概唸空間的構建離不開語法化研究的成果，儘管語義圖模型與語法化兩種研究框架可互補和互惠，但更多的是前者受惠于後者而非相反。
본문종어법화각도토론어의도모형중개념공간동태화적궤충방법，지출유삼충수단가작위개념공간동태화적빙차，즉기우공능온함관계적과어언비교、어법화（포괄어의연변）로경적력시증거이급어법화정도화어법화원칙。문장증명，력시개념공간적구건리불개어법화연구적성과，진관어의도모형여어법화량충연구광가가호보화호혜，단경다적시전자수혜우후자이비상반。
This paper argues that there are three ways in which a conceptual space can be dynamicized, namely, （ i ） cross-linguistic comparison based on functional implica- tion relationship, （ ii ） utilization of grammaticalization paths （semantic change included）,and （iii） synchronic reconstruction by principles and degrees of grammaticalization. The paper also demonstrates that the building of a diachronic conceptual space depends heavily on the fruits of grammaticalization research.
