高等建筑教育
高等建築教育
고등건축교육
Journal of Architectural Education in Institutions of Higher Learning
2013年
6期
131~133
,共null页
设计课程 过程性考核 评价数学模型 教学研究
設計課程 過程性攷覈 評價數學模型 教學研究
설계과정 과정성고핵 평개수학모형 교학연구
design curriculum; procedural examination; evaluation of mathematical model; teaching research
课程考核是检验教学效果的重要方式。文章分析了设计类课程传统考核方式存在的问题,针对设计类课程的特点和传统考核方式的不足,提出了基于过程性考核的多元化评价模式的基本框架,构建了科学合理的考核评价数学模型,并结合城市规划专业设计类课程特点,进一步介绍了应用该考核方法的数学模型。
課程攷覈是檢驗教學效果的重要方式。文章分析瞭設計類課程傳統攷覈方式存在的問題,針對設計類課程的特點和傳統攷覈方式的不足,提齣瞭基于過程性攷覈的多元化評價模式的基本框架,構建瞭科學閤理的攷覈評價數學模型,併結閤城市規劃專業設計類課程特點,進一步介紹瞭應用該攷覈方法的數學模型。
과정고핵시검험교학효과적중요방식。문장분석료설계류과정전통고핵방식존재적문제,침대설계류과정적특점화전통고핵방식적불족,제출료기우과정성고핵적다원화평개모식적기본광가,구건료과학합리적고핵평개수학모형,병결합성시규화전업설계류과정특점,진일보개소료응용해고핵방법적수학모형。
Courses assessment is the important way and method for testing the teaching effect. Analyzed problems existing in the traditional examination, according to the characteristic of design courses and the shortage of the traditional examination way, proposed the basic framework of diversification evaluation model on procedural examination, build the scientific and reasonable evaluation mathematical model, and connecting with urban planning professional design courses to further introduces the mathematical model of how to apply the evaluation method.
