CAJ | 학술논문

提要：本研究以新造移动构式为材料，考察了语言输入中的频率分布对中国学生习得英语抽象构式的不同作用。分属两个水平组的92名被试参加了实验任务。通过洛基混合模型对被试的行为数据进行分析后，结论如下：1）中国学生和本族语儿童习得英语抽象构式的过程相类似。在英语抽象构式的习得初期阶段，偏态频率比均等频率的语言输入更能显著促进抽象构式的习得；2）语言水平对习得新构式义的影响虽然达到了统计学上的显著水平，但在学习抽象构式的过程中，中低和中高水平的学习者都明显依赖偏态频率的语言输入。
제요：본연구이신조이동구식위재료，고찰료어언수입중적빈솔분포대중국학생습득영어추상구식적불동작용。분속량개수평조적92명피시삼가료실험임무。통과락기혼합모형대피시적행위수거진행분석후，결론여하：1）중국학생화본족어인동습득영어추상구식적과정상유사。재영어추상구식적습득초기계단，편태빈솔비균등빈솔적어언수입경능현저촉진추상구식적습득；2）어언수평대습득신구식의적영향수연체도료통계학상적현저수평，단재학습추상구식적과정중，중저화중고수평적학습자도명현의뢰편태빈솔적어언수입。