CAJ | 학술논문

李吉林在创新人才的早期培养方面进行了长期艰苦卓绝的探索，形成了耐人寻味的教育思想。她旗帜鲜明地反对应试教育，构建以“美”为境界、以“思”为核心、以“情”为纽带、以“儿童活动”为途径、以“周围世界”为源泉的情境性创新教育模式。她的创新教育观昭示我们，儿童的创新潜能是创新教育的逻辑起点，创新精神是创新教育的核心目标，学科教学是实施创新教育的主要载体，应着力研究儿童创造力发展的情境性特征。
리길림재창신인재적조기배양방면진행료장기간고탁절적탐색，형성료내인심미적교육사상。저기치선명지반대응시교육，구건이“미”위경계、이“사”위핵심、이“정”위뉴대、이“인동활동”위도경、이“주위세계”위원천적정경성창신교육모식。저적창신교육관소시아문，인동적창신잠능시창신교육적라집기점，창신정신시창신교육적핵심목표，학과교학시실시창신교육적주요재체，응착력연구인동창조력발전적정경성특정。