中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
Journal of The Chinese Society of Education
2014年
2期
F0003~F0003
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思想政治教育 重构 解析 逻各斯中心主义 教育教学实践 机制优化 内容构建 本体问题
思想政治教育 重構 解析 邏各斯中心主義 教育教學實踐 機製優化 內容構建 本體問題
사상정치교육 중구 해석 라각사중심주의 교육교학실천 궤제우화 내용구건 본체문제
《思想政治教育新论》探讨了思想政治教育安身立命的本体问题，研究了思想政治教育“由表及里”的解析和重构嬗变。所谓“由表及里”是指作者从自身教育教学实践出发，旨在扭转传统意义上思想政治教育的局限性，进而在较深层面和较宽广视角对思想政治教育给出指导意见。同时，对于思想教育内容构建和机制优化的论述，作者也有许多创新点。显然，这样的基点既不是从宏大叙事的逻各斯中心主义出发构建思想政治教育的驳杂体系，也不是空洞的泛泛而谈，作者抛却了仅就单个问题出发“就事论事”的叙述策略。使用有理有据的表述契合了教育的现实需要。然而，其内容重构、功能创新、机制优化、载体创新与价值困境解决等原点问题呈现出诸多“科学化”立场。那么，这种立场本身究竟在多大程度上有其合理性，解决上述问题对于推动思想政治教育实践有何种意义？
《思想政治教育新論》探討瞭思想政治教育安身立命的本體問題，研究瞭思想政治教育“由錶及裏”的解析和重構嬗變。所謂“由錶及裏”是指作者從自身教育教學實踐齣髮，旨在扭轉傳統意義上思想政治教育的跼限性，進而在較深層麵和較寬廣視角對思想政治教育給齣指導意見。同時，對于思想教育內容構建和機製優化的論述，作者也有許多創新點。顯然，這樣的基點既不是從宏大敘事的邏各斯中心主義齣髮構建思想政治教育的駁雜體繫，也不是空洞的汎汎而談，作者拋卻瞭僅就單箇問題齣髮“就事論事”的敘述策略。使用有理有據的錶述契閤瞭教育的現實需要。然而，其內容重構、功能創新、機製優化、載體創新與價值睏境解決等原點問題呈現齣諸多“科學化”立場。那麽，這種立場本身究竟在多大程度上有其閤理性，解決上述問題對于推動思想政治教育實踐有何種意義？
《사상정치교육신론》탐토료사상정치교육안신립명적본체문제，연구료사상정치교육“유표급리”적해석화중구선변。소위“유표급리”시지작자종자신교육교학실천출발，지재뉴전전통의의상사상정치교육적국한성，진이재교심층면화교관엄시각대사상정치교육급출지도의견。동시，대우사상교육내용구건화궤제우화적논술，작자야유허다창신점。현연，저양적기점기불시종굉대서사적라각사중심주의출발구건사상정치교육적박잡체계，야불시공동적범범이담，작자포각료부취단개문제출발“취사론사”적서술책략。사용유리유거적표술계합료교육적현실수요。연이，기내용중구、공능창신、궤제우화、재체창신여개치곤경해결등원점문제정현출제다“과학화”립장。나요，저충립장본신구경재다대정도상유기합이성，해결상술문제대우추동사상정치교육실천유하충의의？
