CAJ | 학술논문

网络教学中交互行为水平的高低，是影响学习者知识建构水平和学习质量的关键因素，其中学生自主学习行为的发生不是自发的，需要教师教学行为的促进，但是这两者之间具体的作用关系还需要更进一步的探索。本研究选取一所高校，利用网络教学平台中师生行为的表征数据，采用基于学习分析的定量方法研究了网络教学环境中教师群体教学行为与学生群体学习行为的内涵及其之间的关系。结果表明：师生教学交互行为可划分五种类型，即教师的备课行为、教学指导与协助行为、学生阅读行为、学习反馈行为以及生师交互行为；教师网络备课行为直接决定学生的在线阅读行为，教师网络指导与协助行为同样正向影响学生的在线学习反馈行为；教师的备课行为对学生阅读行为的影响程度要高于教师教学指导行为对学生学习反馈行为的影响。学生的学习反馈对师生交互有正向显著影响，而学生的阅读行为与师生交互之间没有发现统计意义上的直接关联关系。
망락교학중교호행위수평적고저，시영향학습자지식건구수평화학습질량적관건인소，기중학생자주학습행위적발생불시자발적，수요교사교학행위적촉진，단시저량자지간구체적작용관계환수요경진일보적탐색。본연구선취일소고교，이용망락교학평태중사생행위적표정수거，채용기우학습분석적정량방법연구료망락교학배경중교사군체교학행위여학생군체학습행위적내함급기지간적관계。결과표명：사생교학교호행위가화분오충류형，즉교사적비과행위、교학지도여협조행위、학생열독행위、학습반궤행위이급생사교호행위；교사망락비과행위직접결정학생적재선열독행위，교사망락지도여협조행위동양정향영향학생적재선학습반궤행위；교사적비과행위대학생열독행위적영향정도요고우교사교학지도행위대학생학습반궤행위적영향。학생적학습반궤대사생교호유정향현저영향，이학생적열독행위여사생교호지간몰유발현통계의의상적직접관련관계。