电化教育研究
電化教育研究
전화교육연구
E-education Research
2014年
2期
113~120
,共null页
满其峰 张义兵 刘瑶 刘骏
滿其峰 張義兵 劉瑤 劉駿
만기봉 장의병 류요 류준
知识建构社区 批判性思维 内容分析 CSCL
知識建構社區 批判性思維 內容分析 CSCL
지식건구사구 비판성사유 내용분석 CSCL
批判性思维的堵养是知识创新学习的核心问题之一，也是计算机支持的协作学习（CSCL）的重要发展目标.知识建构社区以知识疑建构理论（KnowledgeBuilding）为指导，运用知识论坛（KnowledgeForum）作为交互平台，围绕观点改进进行知识创新学习；本研究利用Newman批判性思维量表对一个小学五年级知识建构社区进行了分析。分析表明：社区整体表现出较深的批判性思维和学习深度，学生在批判性思维的各个方面上表现并不均衡，解决问题的各阶段批判性思维深度没有一致性趋势以及社区批判性思维和参与度呈现显著正相关等。研究结论对知识建构社区及国内CSCL中批判性思维的培养具有重要的参考价值.
批判性思維的堵養是知識創新學習的覈心問題之一，也是計算機支持的協作學習（CSCL）的重要髮展目標.知識建構社區以知識疑建構理論（KnowledgeBuilding）為指導，運用知識論罈（KnowledgeForum）作為交互平檯，圍繞觀點改進進行知識創新學習；本研究利用Newman批判性思維量錶對一箇小學五年級知識建構社區進行瞭分析。分析錶明：社區整體錶現齣較深的批判性思維和學習深度，學生在批判性思維的各箇方麵上錶現併不均衡，解決問題的各階段批判性思維深度沒有一緻性趨勢以及社區批判性思維和參與度呈現顯著正相關等。研究結論對知識建構社區及國內CSCL中批判性思維的培養具有重要的參攷價值.
비판성사유적도양시지식창신학습적핵심문제지일，야시계산궤지지적협작학습（CSCL）적중요발전목표.지식건구사구이지식의건구이론（KnowledgeBuilding）위지도，운용지식론단（KnowledgeForum）작위교호평태，위요관점개진진행지식창신학습；본연구이용Newman비판성사유량표대일개소학오년급지식건구사구진행료분석。분석표명：사구정체표현출교심적비판성사유화학습심도，학생재비판성사유적각개방면상표현병불균형，해결문제적각계단비판성사유심도몰유일치성추세이급사구비판성사유화삼여도정현현저정상관등。연구결론대지식건구사구급국내CSCL중비판성사유적배양구유중요적삼고개치.
