课程．教材．教法
課程．教材．教法
과정．교재．교법
Curriculum，Teaching Material and Method
2014年
3期
61~66
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地理位置 方法论 指向性要求
地理位置 方法論 指嚮性要求
지리위치 방법론 지향성요구
geographical location; methodology; directional requirement
认识地理位置是中学地理教学中非常基础和重要的一项内容。认识地理位置的方法论，对地理位置的教学具有重要的引领价值。从“地理位置的描述”“地理位置的影响”和“地理位置的评价”三个维度总结认识地理位置的方法论，进而挖掘和归纳其中所蕴含的对地理位置教学的指向性要求，并结合具体案例探讨引导学生正确认识地理位置的教学策略，是把握地理位置教学规律、探寻地理位置教学策略的一条重要路径。
認識地理位置是中學地理教學中非常基礎和重要的一項內容。認識地理位置的方法論，對地理位置的教學具有重要的引領價值。從“地理位置的描述”“地理位置的影響”和“地理位置的評價”三箇維度總結認識地理位置的方法論，進而挖掘和歸納其中所蘊含的對地理位置教學的指嚮性要求，併結閤具體案例探討引導學生正確認識地理位置的教學策略，是把握地理位置教學規律、探尋地理位置教學策略的一條重要路徑。
인식지리위치시중학지리교학중비상기출화중요적일항내용。인식지리위치적방법론，대지리위치적교학구유중요적인령개치。종“지리위치적묘술”“지리위치적영향”화“지리위치적평개”삼개유도총결인식지리위치적방법론，진이알굴화귀납기중소온함적대지리위치교학적지향성요구，병결합구체안례탐토인도학생정학인식지리위치적교학책략，시파악지리위치교학규률、탐심지리위치교학책략적일조중요로경。
Geographical location is extremely fundamental and important content in middle school geography teaching. And the methodology of geographical location has great value on geography teaching. Therefore, we conclude the methodology of geographical location from three dimensions which are “the description, influence and evaluation of geographical location” to extract its directional requirements for geography teaching and explore teaching strategies on how to guide students to learn geographical location correctly with specific cases. It is the essential way to explore the disciplines of teaching geographical location and teaching strategies as well.
