比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2014年
3期
25~29
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全人教育 富的教育 小原国芳 日本
全人教育 富的教育 小原國芳 日本
전인교육 부적교육 소원국방 일본
The All-round education ;the Wealth Education
小原国芳“富的教育”（富育）思想产生的历史背景与正在逐步走向现代化、实现全面小康的中国社会状况极为相似。本文以人民教育出版社1993年出版的《小原国芳教育论著选》（上下卷）为文本，从富育的必要性、富育概念的主要内涵和如何开展富育三个维度将小原国芳集中和分散论述的富育思想资料予以整理、分析，形成了一个系统化的富育思想框架，希望能够为中国教育工作者从中汲取营养，提供理论上的便利。
小原國芳“富的教育”（富育）思想產生的歷史揹景與正在逐步走嚮現代化、實現全麵小康的中國社會狀況極為相似。本文以人民教育齣版社1993年齣版的《小原國芳教育論著選》（上下捲）為文本，從富育的必要性、富育概唸的主要內涵和如何開展富育三箇維度將小原國芳集中和分散論述的富育思想資料予以整理、分析，形成瞭一箇繫統化的富育思想框架，希望能夠為中國教育工作者從中伋取營養，提供理論上的便利。
소원국방“부적교육”（부육）사상산생적역사배경여정재축보주향현대화、실현전면소강적중국사회상황겁위상사。본문이인민교육출판사1993년출판적《소원국방교육론저선》（상하권）위문본，종부육적필요성、부육개념적주요내함화여하개전부육삼개유도장소원국방집중화분산논술적부육사상자료여이정리、분석，형성료일개계통화적부육사상광가，희망능구위중국교육공작자종중급취영양，제공이론상적편리。
Mr. Obara Kuniyoshi （ 小原国芳, 1887- 1977 ） is the greatest educator in contemporary Japan. The background of his thought about the Wealth Education （WE） was really similar to modernizing China. Based on the Educational Selections from Obara Kuniyoshi （Beijing： People＇s Education Press, 1993 ）, his Thought about WE can be clarified into three aspects：why we need WE, what is WE, and how to realize the wealth education. Obara Kuniyoshi＇s WE thought is very important and significant to current China＇s education.
