教育评论
教育評論
교육평론
2014年
2期
100~102
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生命教育 生命化课堂学 科教学
生命教育 生命化課堂學 科教學
생명교육 생명화과당학 과교학
课堂教学是实施生命教育的主渠道。提高课堂教学中生命教育的有效性，构建生命化课堂，需要克服课堂教学中生命教育“泛化”“窄化”等现象，也要克服生命教育“神圣化”和“课程化”倾向带来的负面影响，更要抓住生命化课堂的基本特征，结合学科特点，从传递生命化理念、教授生命知识和技能、感受和体验生命历程的意义与快乐、培养生命践行能力等多维度来构建生命化课堂。
課堂教學是實施生命教育的主渠道。提高課堂教學中生命教育的有效性，構建生命化課堂，需要剋服課堂教學中生命教育“汎化”“窄化”等現象，也要剋服生命教育“神聖化”和“課程化”傾嚮帶來的負麵影響，更要抓住生命化課堂的基本特徵，結閤學科特點，從傳遞生命化理唸、教授生命知識和技能、感受和體驗生命歷程的意義與快樂、培養生命踐行能力等多維度來構建生命化課堂。
과당교학시실시생명교육적주거도。제고과당교학중생명교육적유효성，구건생명화과당，수요극복과당교학중생명교육“범화”“착화”등현상，야요극복생명교육“신골화”화“과정화”경향대래적부면영향，경요조주생명화과당적기본특정，결합학과특점，종전체생명화이념、교수생명지식화기능、감수화체험생명역정적의의여쾌악、배양생명천행능력등다유도래구건생명화과당。
