CAJ | 학술논문

本文在弗兰德斯互动分析系统的基础上对其进行改进，用改进后的教学交互行为编码表分别对某教师在传统多媒体环境和交互式电子双板环境下讲授“教育技术学研究方法”课程的课堂交互性进行分析比较。研究结果显示，与传统多媒体环境相比，在交互式电子双板环境下，学生能够积极主动地与教师、技术和其他学习者进行交互，学生的主体地位有所提升，而教师的主导地位得到了有效弱化。
본문재불란덕사호동분석계통적기출상대기진행개진，용개진후적교학교호행위편마표분별대모교사재전통다매체배경화교호식전자쌍판배경하강수“교육기술학연구방법”과정적과당교호성진행분석비교。연구결과현시，여전통다매체배경상비，재교호식전자쌍판배경하，학생능구적겁주동지여교사、기술화기타학습자진행교호，학생적주체지위유소제승，이교사적주도지위득도료유효약화。