现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
Modern Educational Technology
2014年
2期
63~69
,共null页
孙众 沈海娇 骆力明
孫衆 瀋海嬌 駱力明
손음 침해교 락력명
技术促进语言学习 视频分析 英语教学 NVivo
技術促進語言學習 視頻分析 英語教學 NVivo
기술촉진어언학습 시빈분석 영어교학 NVivo
technology enhances language learning; video case analysis; english teaching; NVivo
该研究采用视频案例多元分析法，运用NVivo质性分析软件，以全国15个省市20节技术环境下的英语教学案例为研究对象，从课堂主体、认知目标、技术促进语言学习的层次三个维度，分析教师在课堂环境下利用技术促进语言学习（Technology Enhanced Language Learning，TELL）的能力现状。研究发现，英语教师的TELL能力呈现出较强的地区、年龄和性别差异；TELL能力较强的教师在认知目标的设计比例上更为合理；而且更加注重用技术促进学生的语言交流和个性化表达。
該研究採用視頻案例多元分析法，運用NVivo質性分析軟件，以全國15箇省市20節技術環境下的英語教學案例為研究對象，從課堂主體、認知目標、技術促進語言學習的層次三箇維度，分析教師在課堂環境下利用技術促進語言學習（Technology Enhanced Language Learning，TELL）的能力現狀。研究髮現，英語教師的TELL能力呈現齣較彊的地區、年齡和性彆差異；TELL能力較彊的教師在認知目標的設計比例上更為閤理；而且更加註重用技術促進學生的語言交流和箇性化錶達。
해연구채용시빈안례다원분석법，운용NVivo질성분석연건，이전국15개성시20절기술배경하적영어교학안례위연구대상，종과당주체、인지목표、기술촉진어언학습적층차삼개유도，분석교사재과당배경하이용기술촉진어언학습（Technology Enhanced Language Learning，TELL）적능력현상。연구발현，영어교사적TELL능력정현출교강적지구、년령화성별차이；TELL능력교강적교사재인지목표적설계비례상경위합리；이차경가주중용기술촉진학생적어언교류화개성화표체。
This paper aims to explore Middle school English teachers＇ technology Enhanced Language Learning （TELL） competency from three perspectives with Nvivo by video case multi-analysis method. 20 teaching cases from 15 provinces are selected as research subjects. The findings indicated significant differences TELL competency in provinces, ages and gender. Teachers with better TELL performance made more reasonable design on learning goals, as while paid more attention and action on facilitating students＇ language communication and creative expression based on technology.
