中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
China University Teaching
2014年
3期
85~88
,共null页
王建 白世彪 赵业思 赵志军 韦玉春
王建 白世彪 趙業思 趙誌軍 韋玉春
왕건 백세표 조업사 조지군 위옥춘
地理学 实践教学 问题导向 批判性思维 有效问题 中奥联合实习
地理學 實踐教學 問題導嚮 批判性思維 有效問題 中奧聯閤實習
지이학 실천교학 문제도향 비판성사유 유효문제 중오연합실습
传统的应试教育,不利于批判性思维的养成,创新能力的培养难以实现。因此,我们在实习中尝试以问题为导向,激发和启发学生的批判性思维,尤其是在中奥地理学联合实习中,中外学生相互启发,起到了很好的效果。结果表明,问题导向的野外实践教学,有利于促进学生动手、动眼和动脑,有利于促进师生互动,有利于激发地理学习的兴趣,有利于激发学生探究的欲望,有利于培养学生的批判性思维。
傳統的應試教育,不利于批判性思維的養成,創新能力的培養難以實現。因此,我們在實習中嘗試以問題為導嚮,激髮和啟髮學生的批判性思維,尤其是在中奧地理學聯閤實習中,中外學生相互啟髮,起到瞭很好的效果。結果錶明,問題導嚮的野外實踐教學,有利于促進學生動手、動眼和動腦,有利于促進師生互動,有利于激髮地理學習的興趣,有利于激髮學生探究的欲望,有利于培養學生的批判性思維。
전통적응시교육,불리우비판성사유적양성,창신능력적배양난이실현。인차,아문재실습중상시이문제위도향,격발화계발학생적비판성사유,우기시재중오지이학연합실습중,중외학생상호계발,기도료흔호적효과。결과표명,문제도향적야외실천교학,유리우촉진학생동수、동안화동뇌,유리우촉진사생호동,유리우격발지이학습적흥취,유리우격발학생탐구적욕망,유리우배양학생적비판성사유。