黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
Heilongjiang Researches on Higher Education
2014年
2期
88~90
,共null页
高校 教师教学发展 机制 模式
高校 教師教學髮展 機製 模式
고교 교사교학발전 궤제 모식
高校教师教学能力的发展是高校教师发展的前提,是提升教学质量的根本所在.高校教师教学技能的提升是教师教学发展的基础,而具体的教学行为是提升教学技能的必要途径.从理论上探索促进教师教学发展的多元合作、非正式合作、个性化服务、教学发展护照等机制.从实践中探讨开发多样化的教师教学发展模式,包括新教师研习营、教师教学工作坊、校外挂职实践等,以促进高校教师教学的发展与教师专业的成长.
高校教師教學能力的髮展是高校教師髮展的前提,是提升教學質量的根本所在.高校教師教學技能的提升是教師教學髮展的基礎,而具體的教學行為是提升教學技能的必要途徑.從理論上探索促進教師教學髮展的多元閤作、非正式閤作、箇性化服務、教學髮展護照等機製.從實踐中探討開髮多樣化的教師教學髮展模式,包括新教師研習營、教師教學工作坊、校外掛職實踐等,以促進高校教師教學的髮展與教師專業的成長.
고교교사교학능력적발전시고교교사발전적전제,시제승교학질량적근본소재.고교교사교학기능적제승시교사교학발전적기출,이구체적교학행위시제승교학기능적필요도경.종이론상탐색촉진교사교학발전적다원합작、비정식합작、개성화복무、교학발전호조등궤제.종실천중탐토개발다양화적교사교학발전모식,포괄신교사연습영、교사교학공작방、교외괘직실천등,이촉진고교교사교학적발전여교사전업적성장.
