华文教学与研究
華文教學與研究
화문교학여연구
2014年
1期
49~54
,共null页
全球化 语言认同 文化认同 主流语言 华语区
全毬化 語言認同 文化認同 主流語言 華語區
전구화 어언인동 문화인동 주류어언 화어구
globalization ; language identification ; cultural identification ; dominant language ; Chinese-speaking soci-eties
本文集中讨论在全球化和现代化的环境下应该如何处理好华文教学里本民族的文化问题.论文涉及三个课题：（一）语文学习与文化认同的关系; （二）主流语言给文化认同带来的压力;（三）保留华语区共同的文化认同以及如何减轻语言学习者的语言文化负担.
本文集中討論在全毬化和現代化的環境下應該如何處理好華文教學裏本民族的文化問題.論文涉及三箇課題：（一）語文學習與文化認同的關繫; （二）主流語言給文化認同帶來的壓力;（三）保留華語區共同的文化認同以及如何減輕語言學習者的語言文化負擔.
본문집중토론재전구화화현대화적배경하응해여하처리호화문교학리본민족적문화문제.논문섭급삼개과제：（일）어문학습여문화인동적관계; （이）주류어언급문화인동대래적압력;（삼）보류화어구공동적문화인동이급여하감경어언학습자적어언문화부담.
This paper explores on how to deal with cultural contents when teaching Chinese language in a globalized and modernized environment. It focuses on three main topics： （1） relationship between language learning and cultural iden- tification, （2） the pressure of the dominant language on cultural identification, （3） the maintenance of the identifi- cation with the common culture of Chinese-speaking societies while reducing learners＇ burden of language and cultural learning.
