湖南社会科学
湖南社會科學
호남사회과학
Hunan Social Sciences
2013年
A01期
232~235
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教学设计 教学实践 应用
教學設計 教學實踐 應用
교학설계 교학실천 응용
萌芽至今，教学设计理论的研究受到行为主义、认知主义、建构主义三大理论的很大影响，形成了多种研究定位和取向。然而在教育理论与实践之间建立良好桥梁作用的想法却被证明是“理论与实践相脱节”。在指导具体教学方面，我国教学设计理论还没有发挥出应有的作用，分析其原因，理论自身存在重大不足是关键。本文分析了中小学教师的教学设计能力现状和教学设计理论的应用情况，并对当前存在的问题提出了可供解决的对策.
萌芽至今，教學設計理論的研究受到行為主義、認知主義、建構主義三大理論的很大影響，形成瞭多種研究定位和取嚮。然而在教育理論與實踐之間建立良好橋樑作用的想法卻被證明是“理論與實踐相脫節”。在指導具體教學方麵，我國教學設計理論還沒有髮揮齣應有的作用，分析其原因，理論自身存在重大不足是關鍵。本文分析瞭中小學教師的教學設計能力現狀和教學設計理論的應用情況，併對噹前存在的問題提齣瞭可供解決的對策.
맹아지금，교학설계이론적연구수도행위주의、인지주의、건구주의삼대이론적흔대영향，형성료다충연구정위화취향。연이재교육이론여실천지간건립량호교량작용적상법각피증명시“이론여실천상탈절”。재지도구체교학방면，아국교학설계이론환몰유발휘출응유적작용，분석기원인，이론자신존재중대불족시관건。본문분석료중소학교사적교학설계능력현상화교학설계이론적응용정황，병대당전존재적문제제출료가공해결적대책.
