电化教育研究
電化教育研究
전화교육연구
E-education Research
2014年
6期
21~28
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原因层次分析法 建构未来 哲学反思 后结构主义工具箱
原因層次分析法 建構未來 哲學反思 後結構主義工具箱
원인층차분석법 건구미래 철학반사 후결구주의공구상
原因层次分析法是预见式行动研究的有效方法,于20世纪90年代初兴起于未来研究工作坊,整合了社会科学的预测、诠释与批判等三大取向,新融入“哲学反思”、“剖析隐喻”和“行动研究”等三大支柱;超越传统社会科学研究和预测方法的平面式分析,新增了立体分析的层级,在铺叙层通过实证资料预测问题的发展趋势,并深入社会原因层、世界观层和隐喻层解构问题的成因,诠释其文化意义;通过立体四层不同利益相关者平等参与行动研究,批判和变革现实危机,创设多元未来并优选,从而超越传统未来研究,从“预测未来”走向“建构未来”。原因层次分析法是一种创新性的方法,开发了整体主义的“程序图”、后结构主义的“工具箱”和整合方法论的“支柱系”等策略,已被个人和组织高效应用于诸多领域,并发展出“因果多层教育学”、“因果多层综合法”和“因果多层矩阵”等,展现了广阔的应用和开发前景。
原因層次分析法是預見式行動研究的有效方法,于20世紀90年代初興起于未來研究工作坊,整閤瞭社會科學的預測、詮釋與批判等三大取嚮,新融入“哲學反思”、“剖析隱喻”和“行動研究”等三大支柱;超越傳統社會科學研究和預測方法的平麵式分析,新增瞭立體分析的層級,在鋪敘層通過實證資料預測問題的髮展趨勢,併深入社會原因層、世界觀層和隱喻層解構問題的成因,詮釋其文化意義;通過立體四層不同利益相關者平等參與行動研究,批判和變革現實危機,創設多元未來併優選,從而超越傳統未來研究,從“預測未來”走嚮“建構未來”。原因層次分析法是一種創新性的方法,開髮瞭整體主義的“程序圖”、後結構主義的“工具箱”和整閤方法論的“支柱繫”等策略,已被箇人和組織高效應用于諸多領域,併髮展齣“因果多層教育學”、“因果多層綜閤法”和“因果多層矩陣”等,展現瞭廣闊的應用和開髮前景。
원인층차분석법시예견식행동연구적유효방법,우20세기90년대초흥기우미래연구공작방,정합료사회과학적예측、전석여비판등삼대취향,신융입“철학반사”、“부석은유”화“행동연구”등삼대지주;초월전통사회과학연구화예측방법적평면식분석,신증료입체분석적층급,재포서층통과실증자료예측문제적발전추세,병심입사회원인층、세계관층화은유층해구문제적성인,전석기문화의의;통과입체사층불동이익상관자평등삼여행동연구,비판화변혁현실위궤,창설다원미래병우선,종이초월전통미래연구,종“예측미래”주향“건구미래”。원인층차분석법시일충창신성적방법,개발료정체주의적“정서도”、후결구주의적“공구상”화정합방법론적“지주계”등책략,이피개인화조직고효응용우제다영역,병발전출“인과다층교육학”、“인과다층종합법”화“인과다층구진”등,전현료엄활적응용화개발전경。