CAJ | 학술논문

随着数字化时代的到来，技术和工具改变着人们的生活方式和学习方式，移动学习将成为最主要的非正式学习方式，并且影响和改变传统的学习。同时，数据的泛滥、知识碎片化、网络迷航等问题影响了移动学习者的学习。使学习者适应数字化时代的学习方法，培养数字导航能力，构建自己个性化的社会－认知双连通模式已十分必要。文章介绍了社会－认知双连通模式及其一般的教学模式，论述了该理论对移动学习活动设计带来的启示，构建了基于此理论的移动学习活动框架，并对六个基本环节作了详细的分析，以期为发展学习者社会－认知双连通模式的移动学习活动设计提供科学、具体、可操作的方法。
수착수자화시대적도래，기술화공구개변착인문적생활방식화학습방식，이동학습장성위최주요적비정식학습방식，병차영향화개변전통적학습。동시，수거적범람、지식쇄편화、망락미항등문제영향료이동학습자적학습。사학습자괄응수자화시대적학습방법，배양수자도항능력，구건자기개성화적사회－인지쌍련통모식이십분필요。문장개소료사회－인지쌍련통모식급기일반적교학모식，논술료해이론대이동학습활동설계대래적계시，구건료기우차이론적이동학습활동광가，병대륙개기본배절작료상세적분석，이기위발전학습자사회－인지쌍련통모식적이동학습활동설계제공과학、구체、가조작적방법。