河北师范大学学报：教育科学版
河北師範大學學報：教育科學版
하북사범대학학보：교육과학판
Journal of Hebei Normal University
2014年
3期
114~119
,共null页
教师实践共同体 行动研究 教师专业发展
教師實踐共同體 行動研究 教師專業髮展
교사실천공동체 행동연구 교사전업발전
community of practice; action research; teaching professional development
实践共同体与行动研究有着本质的联系,即：二者均注重在教学实践中寻求教师专业发展的重要推动力。研究表明,以行动研究为依托、在实践共同体框架下为促进高校外语教师的专业发展搭建平台,不但能建构实践共同体,支持和促进成员教师之间的知识共享,而且能有效支持和促进教师进行具有创新意义的反思性实践,从而达成教师专业发展这一最终目标。
實踐共同體與行動研究有著本質的聯繫,即：二者均註重在教學實踐中尋求教師專業髮展的重要推動力。研究錶明,以行動研究為依託、在實踐共同體框架下為促進高校外語教師的專業髮展搭建平檯,不但能建構實踐共同體,支持和促進成員教師之間的知識共享,而且能有效支持和促進教師進行具有創新意義的反思性實踐,從而達成教師專業髮展這一最終目標。
실천공동체여행동연구유착본질적련계,즉：이자균주중재교학실천중심구교사전업발전적중요추동력。연구표명,이행동연구위의탁、재실천공동체광가하위촉진고교외어교사적전업발전탑건평태,불단능건구실천공동체,지지화촉진성원교사지간적지식공향,이차능유효지지화촉진교사진행구유창신의의적반사성실천,종이체성교사전업발전저일최종목표。
Communities of practice and action researches are closely related in that both stress on teaching practices and professional development of the college teachers. The research argues that communities of practice, through action research, can help foreign language teachers to develop creative thinking of the professional development.
