河北师范大学学报：教育科学版
河北師範大學學報：教育科學版
하북사범대학학보：교육과학판
Journal of Hebei Normal University
2014年
3期
124~128
,共null页
支教生 实习生 教育实践与体验 比较调查
支教生 實習生 教育實踐與體驗 比較調查
지교생 실습생 교육실천여체험 비교조사
in-post teacher; intern; teaching practice and experience; comparison
＂教育实践与体验＂是教育部在2011年颁布的《教师教育课程标准（试行）》中提出的重要概念,其内容包括观摩教育实践、参与教育实践和研究教育实践。对某校支教生和实习生的调查表明：与实习生相比,支教生由于受重视程度更高,接受了更为有效的指导、拥有更清晰的角色意识和更高的职业认同,因此他们观摩教育实践的类型与对象更为多样,参与教育实践的经历与体验更为丰富,研究教育实践的意识和认同感更为强烈;与此同时,也存在着专业对口性差,就业倾向模糊,职业认同度与就业倾向不相关等问题。在对问题进行反思的基础上,分别对顶岗实习支教和普通教育实习提出了建议。
＂教育實踐與體驗＂是教育部在2011年頒佈的《教師教育課程標準（試行）》中提齣的重要概唸,其內容包括觀摩教育實踐、參與教育實踐和研究教育實踐。對某校支教生和實習生的調查錶明：與實習生相比,支教生由于受重視程度更高,接受瞭更為有效的指導、擁有更清晰的角色意識和更高的職業認同,因此他們觀摩教育實踐的類型與對象更為多樣,參與教育實踐的經歷與體驗更為豐富,研究教育實踐的意識和認同感更為彊烈;與此同時,也存在著專業對口性差,就業傾嚮模糊,職業認同度與就業傾嚮不相關等問題。在對問題進行反思的基礎上,分彆對頂崗實習支教和普通教育實習提齣瞭建議。
＂교육실천여체험＂시교육부재2011년반포적《교사교육과정표준（시행）》중제출적중요개념,기내용포괄관마교육실천、삼여교육실천화연구교육실천。대모교지교생화실습생적조사표명：여실습생상비,지교생유우수중시정도경고,접수료경위유효적지도、옹유경청석적각색의식화경고적직업인동,인차타문관마교육실천적류형여대상경위다양,삼여교육실천적경력여체험경위봉부,연구교육실천적의식화인동감경위강렬;여차동시,야존재착전업대구성차,취업경향모호,직업인동도여취업경향불상관등문제。재대문제진행반사적기출상,분별대정강실습지교화보통교육실습제출료건의。
Teaching practice is an important conception in the Teacher Education Curricular Standards by the Ministry of Education in 2011. The survey is based on the in-post teaching practices and internships of a college. The in-post teachers are trained, and they have a better understanding of their roles and professional consensus. But the interns fail to possess the same consensus.
