外语与外语教学
外語與外語教學
외어여외어교학
Foreign Languages and Their Teaching
2014年
3期
55~60
,共null页
外语教学 言说 社会文化理论
外語教學 言說 社會文化理論
외어교학 언설 사회문화이론
foreign language teaching; languaging; sociocultural theory
本文从社会文化理论视角对国外新近兴起的言说法在外语教学领域的应用研究进行了综述。全文首先介绍言说（Languaging）的理论基础,然后对言说在外语教学中的应用研究分类及相关成果进行分析,指出以往研究的不足和未来研究的方向,最后指出言说法对中国外语教学有重要的启示作用。
本文從社會文化理論視角對國外新近興起的言說法在外語教學領域的應用研究進行瞭綜述。全文首先介紹言說（Languaging）的理論基礎,然後對言說在外語教學中的應用研究分類及相關成果進行分析,指齣以往研究的不足和未來研究的方嚮,最後指齣言說法對中國外語教學有重要的啟示作用。
본문종사회문화이론시각대국외신근흥기적언설법재외어교학영역적응용연구진행료종술。전문수선개소언설（Languaging）적이론기출,연후대언설재외어교학중적응용연구분류급상관성과진행분석,지출이왕연구적불족화미래연구적방향,최후지출언설법대중국외어교학유중요적계시작용。
This article critically reviews the application of languaging as a newly-emerging concept in foreign language teaching. It first introduces the theoretical basis for languaging,and then analyzes the different dimensions of languaging-related research and their findings followed by a brief description of research limitations and future directions. Finally,it presents important implications of languaging for foreign language teaching in China.
