教育评论
教育評論
교육평론
2014年
6期
130~133
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道德体验 品德与社会 教学模式 品德形成与社会性发展
道德體驗 品德與社會 教學模式 品德形成與社會性髮展
도덕체험 품덕여사회 교학모식 품덕형성여사회성발전
“道德体验”植根于一定的教育思想，是相关教育理论的演绎与聚焦。文章提出实施“道德体验”的教学主张，将体验、探究和问题解决三种学习方式有机融合，引导学生“在生活中学习道德”“在活动中感悟道德”“在体验中提升道德”，确保《品德与社会》课程追求的学生良好品德形成、社会性发展的教学目标实现。
“道德體驗”植根于一定的教育思想，是相關教育理論的縯繹與聚焦。文章提齣實施“道德體驗”的教學主張，將體驗、探究和問題解決三種學習方式有機融閤，引導學生“在生活中學習道德”“在活動中感悟道德”“在體驗中提升道德”，確保《品德與社會》課程追求的學生良好品德形成、社會性髮展的教學目標實現。
“도덕체험”식근우일정적교육사상，시상관교육이론적연역여취초。문장제출실시“도덕체험”적교학주장，장체험、탐구화문제해결삼충학습방식유궤융합，인도학생“재생활중학습도덕”“재활동중감오도덕”“재체험중제승도덕”，학보《품덕여사회》과정추구적학생량호품덕형성、사회성발전적교학목표실현。
