CAJ | 학술논문

精心设计探究活动，能够有效构建趣味课堂。而趣味课堂和探究意识的开发，则有利于激发小学生学习的不竭动力。教学小学科学“气体的热胀冷缩”时，我从引发学生的新奇感和问题意识人手，课的一开始就出示一个空瘪的矿泉水瓶，同时投影“任务书”：不拧开矿泉水瓶盖，能不能用热水、冷水让它由瘪变鼓，又由鼓变瘪？比一比，看谁先完成任务。在准备有盖的矿泉水瓶时，我有意为几个小组设置有洞瓶盖的障碍，活动一开始，矛盾冲突就出现了，学生的探究兴趣由此而产生。通过探究矿泉水瓶外形的变化，同学们切身感受到矿泉水瓶里空气的热胀与冷缩。
정심설계탐구활동，능구유효구건취미과당。이취미과당화탐구의식적개발，칙유리우격발소학생학습적불갈동력。 교학소학과학“기체적열창랭축”시，아종인발학생적신기감화문제의식인수，과적일개시취출시일개공별적광천수병，동시투영“임무서”：불녕개광천수병개，능불능용열수、랭수양타유별변고，우유고변별？비일비，간수선완성임무。재준비유개적광천수병시，아유의위궤개소조설치유동병개적장애，활동일개시，모순충돌취출현료，학생적탐구흥취유차이산생。통과탐구광천수병외형적변화，동학문절신감수도광천수병리공기적열창여랭축。