教育评论
教育評論
교육평론
2014年
7期
57~59
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分科教育 全科教育 小学教师
分科教育 全科教育 小學教師
분과교육 전과교육 소학교사
全科型小学教师是小学教育专业培养目标的理性选择,＂全员参与,利益均衡,和合共生＂是培养目标实现的模式选择。基于教师的＂我的关切＂,课程管理、教材编写和教师评价,是模式构建转化为现实的路径选择。
全科型小學教師是小學教育專業培養目標的理性選擇,＂全員參與,利益均衡,和閤共生＂是培養目標實現的模式選擇。基于教師的＂我的關切＂,課程管理、教材編寫和教師評價,是模式構建轉化為現實的路徑選擇。
전과형소학교사시소학교육전업배양목표적이성선택,＂전원삼여,이익균형,화합공생＂시배양목표실현적모식선택。기우교사적＂아적관절＂,과정관리、교재편사화교사평개,시모식구건전화위현실적로경선택。
