湖南社会科学
湖南社會科學
호남사회과학
Hunan Social Sciences
2014年
A02期
301~302
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价值理性 主体性 职业品性 师范教育
價值理性 主體性 職業品性 師範教育
개치이성 주체성 직업품성 사범교육
当前师范院校的培养方式有明显的工具理性倾向，不利于促进师范生的主体人格形成，应在实践中加以切实有效的改革，创建一种以人为本的主体性教育思路。这就要求师范训练加强师范生的职业品性教育，回归师范生的生活世界，以促进师范生将知识和技能转化为自身的教育智慧，将师范工作方式内化为自身的生活方式，最终走向主体人格的实现。
噹前師範院校的培養方式有明顯的工具理性傾嚮，不利于促進師範生的主體人格形成，應在實踐中加以切實有效的改革，創建一種以人為本的主體性教育思路。這就要求師範訓練加彊師範生的職業品性教育，迴歸師範生的生活世界，以促進師範生將知識和技能轉化為自身的教育智慧，將師範工作方式內化為自身的生活方式，最終走嚮主體人格的實現。
당전사범원교적배양방식유명현적공구이성경향，불리우촉진사범생적주체인격형성，응재실천중가이절실유효적개혁，창건일충이인위본적주체성교육사로。저취요구사범훈련가강사범생적직업품성교육，회귀사범생적생활세계，이촉진사범생장지식화기능전화위자신적교육지혜，장사범공작방식내화위자신적생활방식，최종주향주체인격적실현。
