比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2014年
8期
12~17
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澳大利亚 教师专业发展 政策 改革
澳大利亞 教師專業髮展 政策 改革
오대리아 교사전업발전 정책 개혁
Australia; teacher professional development; policy; reform
澳大利亚政府不断改革教师专业发展政策，致力于教育公平与卓越。21世纪以来，澳大利亚政府出台了一系列教师专业发展的政策，其中较有代表性的政策文本包括：澳大利亚政府优质教师计划、国家教师专业标准、澳大利亚教师专业学习章程、澳大利亚教师绩效与发展框架等。当前澳大利亚教师专业发展政策的改革特点主要表现为新联邦主义、新专业主义、新实证主义和新管理主义的取向。
澳大利亞政府不斷改革教師專業髮展政策，緻力于教育公平與卓越。21世紀以來，澳大利亞政府齣檯瞭一繫列教師專業髮展的政策，其中較有代錶性的政策文本包括：澳大利亞政府優質教師計劃、國傢教師專業標準、澳大利亞教師專業學習章程、澳大利亞教師績效與髮展框架等。噹前澳大利亞教師專業髮展政策的改革特點主要錶現為新聯邦主義、新專業主義、新實證主義和新管理主義的取嚮。
오대리아정부불단개혁교사전업발전정책，치력우교육공평여탁월。21세기이래，오대리아정부출태료일계렬교사전업발전적정책，기중교유대표성적정책문본포괄：오대리아정부우질교사계화、국가교사전업표준、오대리아교사전업학습장정、오대리아교사적효여발전광가등。당전오대리아교사전업발전정책적개혁특점주요표현위신련방주의、신전업주의、신실증주의화신관리주의적취향。
Australian Government has been devoted to teacher education policy aimed at enhancing educa tion equity and excellence. The government has put forward a series of educational acts, reports and programs in recent years. Among them, the representative policy documents include： Australian Government Quality Teacher Programme,National Professional Standards for Teachers,Australian Charter for the Professional Learning of Teachers and School Leaders, Australian Teacher Performance and Development Framework and so on. The main characteristics of teacher professional development policies reform are that they are based on new federalism, new professionalism, neopositivism and new managerialism.
