CAJ | 학술논문

Moodle网络教学平台被认为是构建MOOC（大规模在线开放课程）的有力平台之一。文章以高校教师为研究对象，从任务一技术匹配模型（TTF）和技术接受模型（TAM）整合的视角研究了影响教师使用Moodle网络教学平台的主要因素，构建了影响因素模型，提出了研究假设，并通过问卷调查和访谈收集样本，对影响因素模型和研究假设进行了实证。结果表明，任务技术匹配对教师采用Moodle网络教学平台具有积极正向的影响；绩效期望、努力期望、社会影响和便利条件等技术接受模型中的四个核心要素对高校教师采用Moodle网络教学平台具有积极正向的影响；努力期望对绩效期望的影响不显著；高校教师的性别、教龄对于教师采用Moodle平台开展网络教学无显著差异；网络教学经验的不同对于教师采用Moodle平台开展网络教学具有显著差异，网络教学经验越丰富，越容易采用Moodle平台开展网络教学。
Moodle망락교학평태피인위시구건MOOC（대규모재선개방과정）적유력평태지일。문장이고교교사위연구대상，종임무일기술필배모형（TTF）화기술접수모형（TAM）정합적시각연구료영향교사사용Moodle망락교학평태적주요인소，구건료영향인소모형，제출료연구가설，병통과문권조사화방담수집양본，대영향인소모형화연구가설진행료실증。결과표명，임무기술필배대교사채용Moodle망락교학평태구유적겁정향적영향；적효기망、노력기망、사회영향화편리조건등기술접수모형중적사개핵심요소대고교교사채용Moodle망락교학평태구유적겁정향적영향；노력기망대적효기망적영향불현저；고교교사적성별、교령대우교사채용Moodle평태개전망락교학무현저차이；망락교학경험적불동대우교사채용Moodle평태개전망락교학구유현저차이，망락교학경험월봉부，월용역채용Moodle평태개전망락교학。