东北师大学报：哲学社会科学版
東北師大學報：哲學社會科學版
동북사대학보：철학사회과학판
Journal of Northeast Normal University(Social Science)
2014年
4期
187~190
,共null页
音乐创造教学 模式构建 实施建议
音樂創造教學 模式構建 實施建議
음악창조교학 모식구건 실시건의
Music Teaching of Creating;Mode Construction;Recommendations for Implement
音乐创造教学强调将创造作为音乐教学的一个理念，贯穿于音乐教学的各个内容领域。可以分为唱歌课中的创造教学、欣赏课中的创造教学，以及以创造为主题的音乐教学等。根据生成性音乐教学理论以及我国音乐教学的特点，构建生成性音乐创造教学的模式，将创造融人音乐教学的五个环节，即创设语境、自主探究、实践创造、成果表演、评价反思，并呈螺旋形发展。
音樂創造教學彊調將創造作為音樂教學的一箇理唸，貫穿于音樂教學的各箇內容領域。可以分為唱歌課中的創造教學、訢賞課中的創造教學，以及以創造為主題的音樂教學等。根據生成性音樂教學理論以及我國音樂教學的特點，構建生成性音樂創造教學的模式，將創造融人音樂教學的五箇環節，即創設語境、自主探究、實踐創造、成果錶縯、評價反思，併呈螺鏇形髮展。
음악창조교학강조장창조작위음악교학적일개이념，관천우음악교학적각개내용영역。가이분위창가과중적창조교학、흔상과중적창조교학，이급이창조위주제적음악교학등。근거생성성음악교학이론이급아국음악교학적특점，구건생성성음악창조교학적모식，장창조융인음악교학적오개배절，즉창설어경、자주탐구、실천창조、성과표연、평개반사，병정라선형발전。
Music creativity emphasized that music creativity as the concept which is throughout all of the areas of music teaching. It contained creativity in a singing teaching, appreciation teaching and creative teaching, etc. According to I3oardman＇s generating theory of music instruction,and combining with the characteristics of our music teaching, teaching mode in music creativity injected it into music teaching as five areas, that is to say, create context, independent study, practice creating,performance and reflection.
