教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2001年
9期
34~35
,共null页
教学模式 教学过程 课堂教学 项目带动法 教学进度
教學模式 教學過程 課堂教學 項目帶動法 教學進度
교학모식 교학과정 과당교학 항목대동법 교학진도
传统的教学模式以教师为中心，以课堂集体教学为基础，教师“照着课本讲”，强迫全班学生以同样的速度进行学习，并偏重于死记硬背和机械训练。因此学生始终处于被动地位，个性、创造力受到压制，即使很认真地学完了全部课程，但与实际应用仍存在很大差距。
傳統的教學模式以教師為中心，以課堂集體教學為基礎，教師“照著課本講”，彊迫全班學生以同樣的速度進行學習，併偏重于死記硬揹和機械訓練。因此學生始終處于被動地位，箇性、創造力受到壓製，即使很認真地學完瞭全部課程，但與實際應用仍存在很大差距。
전통적교학모식이교사위중심，이과당집체교학위기출，교사“조착과본강”，강박전반학생이동양적속도진행학습，병편중우사기경배화궤계훈련。인차학생시종처우피동지위，개성、창조력수도압제，즉사흔인진지학완료전부과정，단여실제응용잉존재흔대차거。
