教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2002年
3期
9~13
,共null页
高校扩招 办学条件 高等教育 办学主体 职业大学 影响 发展策略
高校擴招 辦學條件 高等教育 辦學主體 職業大學 影響 髮展策略
고교확초 판학조건 고등교육 판학주체 직업대학 영향 발전책략
尽管从我国近代兴办实业学堂算起,职业技术教育已有130余年的历史,但职业技术教育因其发展过程的起落与曲折,至今仍是我国教育领域中一个比较年轻的组成部分,其中,高等职业教育作为我国高等教育的一种类型被提出并付诸实践,只是近20年的事.自1980年我国首次在苏南一些中心城市创办职业大学后,在短短的几年里,全国各地办起了120多所短期职业大学,进行高等职业教育的实践和探索.职业大学率先从长期以来我国高等教育中存在的重理论轻实践,重学科轻职业,重研究轻应用的单一的人才培养模式中跳出来,打出为地方经济建设培养应用型、适应型人才的旗帜,开创了"自费、走读、不包分配"的高教改革的先河,走出了传统高校的象牙塔式的教育模式,探索了高等职业教育的办学之路.尽管高等职业教育在初期其常常被列入"另册"成为"整顿"对象,长期得不到重视,但是作为高等教育的一个重要组成部分,其地位与作用是不可忽视的.
儘管從我國近代興辦實業學堂算起,職業技術教育已有130餘年的歷史,但職業技術教育因其髮展過程的起落與麯摺,至今仍是我國教育領域中一箇比較年輕的組成部分,其中,高等職業教育作為我國高等教育的一種類型被提齣併付諸實踐,隻是近20年的事.自1980年我國首次在囌南一些中心城市創辦職業大學後,在短短的幾年裏,全國各地辦起瞭120多所短期職業大學,進行高等職業教育的實踐和探索.職業大學率先從長期以來我國高等教育中存在的重理論輕實踐,重學科輕職業,重研究輕應用的單一的人纔培養模式中跳齣來,打齣為地方經濟建設培養應用型、適應型人纔的旂幟,開創瞭"自費、走讀、不包分配"的高教改革的先河,走齣瞭傳統高校的象牙塔式的教育模式,探索瞭高等職業教育的辦學之路.儘管高等職業教育在初期其常常被列入"另冊"成為"整頓"對象,長期得不到重視,但是作為高等教育的一箇重要組成部分,其地位與作用是不可忽視的.
진관종아국근대흥판실업학당산기,직업기술교육이유130여년적역사,단직업기술교육인기발전과정적기락여곡절,지금잉시아국교육영역중일개비교년경적조성부분,기중,고등직업교육작위아국고등교육적일충류형피제출병부제실천,지시근20년적사.자1980년아국수차재소남일사중심성시창판직업대학후,재단단적궤년리,전국각지판기료120다소단기직업대학,진행고등직업교육적실천화탐색.직업대학솔선종장기이래아국고등교육중존재적중이론경실천,중학과경직업,중연구경응용적단일적인재배양모식중도출래,타출위지방경제건설배양응용형、괄응형인재적기치,개창료"자비、주독、불포분배"적고교개혁적선하,주출료전통고교적상아탑식적교육모식,탐색료고등직업교육적판학지로.진관고등직업교육재초기기상상피렬입"령책"성위"정돈"대상,장기득불도중시,단시작위고등교육적일개중요조성부분,기지위여작용시불가홀시적.
