辽宁教育研究
遼寧教育研究
료녕교육연구
Liaoning Education Research
2002年
3期
48~49
,共null页
形势政策教学 实践课 高等学校 思想政治教育 实验教学 教学内容
形勢政策教學 實踐課 高等學校 思想政治教育 實驗教學 教學內容
형세정책교학 실천과 고등학교 사상정치교육 실험교학 교학내용
形势政策课是高校对大学生进行思想政治教育的主干课程之一,要使大学生真正理解执行党的路线方针政策,客观准确分析国内外政治经济形势,在政治上与党和人民同心同德,仅靠课堂教学是不够的,必须有针对性、有计划地组织学生到广阔社会实践中锻炼,以真情实感教育、感化、启迪学生心灵,这是提高"两课"实效性的最佳途径.我校自1990年建立稳定规范的德育实践基地l5处,制定有关规章制度10种,并向全校学生开设形势政策教学实践课至今已有11年.校党政领导十分重视,成立校形势教育领导小组,校党委副书记任组长,调拨专项资金作为教学实践专款专用,要求学生思想政治工作队伍各部门领导统一组织加强领导,并责成专人负责此项工作,聘请校内外博士、专家、先进人物任实践导师及顾问,经过十几年奋斗拼搏,目前已探索出一套关于形势政策教学实践教育新模式,并取得可喜的成绩.
形勢政策課是高校對大學生進行思想政治教育的主榦課程之一,要使大學生真正理解執行黨的路線方針政策,客觀準確分析國內外政治經濟形勢,在政治上與黨和人民同心同德,僅靠課堂教學是不夠的,必鬚有針對性、有計劃地組織學生到廣闊社會實踐中鍛煉,以真情實感教育、感化、啟迪學生心靈,這是提高"兩課"實效性的最佳途徑.我校自1990年建立穩定規範的德育實踐基地l5處,製定有關規章製度10種,併嚮全校學生開設形勢政策教學實踐課至今已有11年.校黨政領導十分重視,成立校形勢教育領導小組,校黨委副書記任組長,調撥專項資金作為教學實踐專款專用,要求學生思想政治工作隊伍各部門領導統一組織加彊領導,併責成專人負責此項工作,聘請校內外博士、專傢、先進人物任實踐導師及顧問,經過十幾年奮鬥拼搏,目前已探索齣一套關于形勢政策教學實踐教育新模式,併取得可喜的成績.
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