湖南师范大学教育科学学报
湖南師範大學教育科學學報
호남사범대학교육과학학보
Journal of Educational Science of Hunan Normal University
2002年
2期
26~29
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教育美学 审美教育学 研究对象 学科建设 美育实践
教育美學 審美教育學 研究對象 學科建設 美育實踐
교육미학 심미교육학 연구대상 학과건설 미육실천
教育美学因与审美教育学在研究对象关系上含混不清,导致学科建设基础不稳.通过分析美和美育的本质意义,来探讨教育美学和审美教育学的对象及其异同:相同之处是,二者都是以"美的教育"为对象,即美育活动及其意识现象;不同之处是,审美教育学中的"美的教育"即审美教育,教育美学的对象则还包括"美学的教育"和"教育的美".
教育美學因與審美教育學在研究對象關繫上含混不清,導緻學科建設基礎不穩.通過分析美和美育的本質意義,來探討教育美學和審美教育學的對象及其異同:相同之處是,二者都是以"美的教育"為對象,即美育活動及其意識現象;不同之處是,審美教育學中的"美的教育"即審美教育,教育美學的對象則還包括"美學的教育"和"教育的美".
교육미학인여심미교육학재연구대상관계상함혼불청,도치학과건설기출불은.통과분석미화미육적본질의의,래탐토교육미학화심미교육학적대상급기이동:상동지처시,이자도시이"미적교육"위대상,즉미육활동급기의식현상;불동지처시,심미교육학중적"미적교육"즉심미교육,교육미학적대상칙환포괄"미학적교육"화"교육적미".
