CAJ | 학술논문

特殊教育师资存在学历层次低、职称结构不合理、专业训练不足等问题，对特殊教育发展规划的落实造成巨大障碍。而特殊教育师资的培养却存在着职前实际教学能力培养不足、职后培养缺乏规划性和针对性、职前培养与职后培训相脱节等问题。要实现特殊教育教师专业化和特殊教育发展水平提升等目标，需要通过职前职后教育理念一体化、机制一体化和实效一体化，诉诸相关参与部门、培训机构等的一体化，来提高特殊教育教师职前培养与职后培训的整体效益。
특수교육사자존재학력층차저、직칭결구불합리、전업훈련불족등문제，대특수교육발전규화적락실조성거대장애。이특수교육사자적배양각존재착직전실제교학능력배양불족、직후배양결핍규화성화침대성、직전배양여직후배훈상탈절등문제。요실현특수교육교사전업화화특수교육발전수평제승등목표，수요통과직전직후교육이념일체화、궤제일체화화실효일체화，소제상관삼여부문、배훈궤구등적일체화，래제고특수교육교사직전배양여직후배훈적정체효익。