高等建筑教育
高等建築教育
고등건축교육
Journal of Architectural Education in Institutions of Higher Learning
2014年
4期
116~121
,共null页
空间认知与设计 系列教学单元 研究性学习 教学实践
空間認知與設計 繫列教學單元 研究性學習 教學實踐
공간인지여설계 계렬교학단원 연구성학습 교학실천
space cognition and design; teaching unit series; research-based learning; teaching practice
天津大学建筑学院在建筑设计基础课程中,通过借鉴认知学理论和研究性学习理论,设立以空间为核心的空间认知与设计训练系列教学单元,进行相关教学实践。教学单元系列由人体尺度认知、城市认知与分析、经典建筑作品学习与分析、立方体空间设计、空间组合和空间建造六个单元组成,形成符合学生认知特点的序列,同时在教学中贯穿以研究性学习为主体的学习方法,取得了很好的教学效果。
天津大學建築學院在建築設計基礎課程中,通過藉鑒認知學理論和研究性學習理論,設立以空間為覈心的空間認知與設計訓練繫列教學單元,進行相關教學實踐。教學單元繫列由人體呎度認知、城市認知與分析、經典建築作品學習與分析、立方體空間設計、空間組閤和空間建造六箇單元組成,形成符閤學生認知特點的序列,同時在教學中貫穿以研究性學習為主體的學習方法,取得瞭很好的教學效果。
천진대학건축학원재건축설계기출과정중,통과차감인지학이론화연구성학습이론,설립이공간위핵심적공간인지여설계훈련계렬교학단원,진행상관교학실천。교학단원계렬유인체척도인지、성시인지여분석、경전건축작품학습여분석、립방체공간설계、공간조합화공간건조륙개단원조성,형성부합학생인지특점적서렬,동시재교학중관천이연구성학습위주체적학습방법,취득료흔호적교학효과。
This Tianjin University, paper introduces the teaching exploration of teaching methods of architecture specialty in which includes using space as the core content of preliminary architectural education curriculum, which drawing on cognitive theories, and establishing the spatial cognition and design training series unit. This unit consists of human scale cognitive, urban cognition and analysis, study and analysis of classical architectural works, cube space design training, integration of spatial organization training and spatial construction. Research-based learning is the main learning methods in teaching process. This teaching practice achieved good teaching results.
