课程．教材．教法
課程．教材．教法
과정．교재．교법
Curriculum，Teaching Material and Method
2014年
9期
68~73
,共null页
有效教学 数学教师 新课程改革 高中数学
有效教學 數學教師 新課程改革 高中數學
유효교학 수학교사 신과정개혁 고중수학
effective teaching; mathematics teacher; new curriculum reform; high school mathematics
应用威廉姆的教师有效教学调查问卷，调查了吉林省316名高中数学教师对有效教学相关变量的认识。结果显示，在多项人口学变量上对有效教学认识存在显著差异。其中男女教师在对有效教学认识上差异最大，反馈、评估过程、学习风格、师生互动、热爱内容、教学热情、奉献精神、教学反思和师德九个变量均有显著差异。而不同年级和不同职称的教师对有效教学认识的差异最小（仅二个变量）。
應用威廉姆的教師有效教學調查問捲，調查瞭吉林省316名高中數學教師對有效教學相關變量的認識。結果顯示，在多項人口學變量上對有效教學認識存在顯著差異。其中男女教師在對有效教學認識上差異最大，反饋、評估過程、學習風格、師生互動、熱愛內容、教學熱情、奉獻精神、教學反思和師德九箇變量均有顯著差異。而不同年級和不同職稱的教師對有效教學認識的差異最小（僅二箇變量）。
응용위렴모적교사유효교학조사문권，조사료길림성316명고중수학교사대유효교학상관변량적인식。결과현시，재다항인구학변량상대유효교학인식존재현저차이。기중남녀교사재대유효교학인식상차이최대，반궤、평고과정、학습풍격、사생호동、열애내용、교학열정、봉헌정신、교학반사화사덕구개변량균유현저차이。이불동년급화불동직칭적교사대유효교학인식적차이최소（부이개변량）。
The study investigates 316 high school mathematics teachers from the perspective of effective teaching on relevant variables with William＇s effective teaching questionnaire. The results show that there are significant differences on some demographic variables. Male and female teachers have the most different perceptions with respect to effective teaching. In addition, nine variables are found in research： feedback, assessment, learning style, student-teacher interaction, loving content, teaching enthusiasm, commitment, teaching reflection and teacher＇s ethics. Nevertheless, teachers who teach different grades or have different professional titles demonstrate the least differences on two variables.
