比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2014年
9期
12~18
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文化多样性的治理 理论模式 文化互动教育 多元文化教育 反种族主义教育 北美
文化多樣性的治理 理論模式 文化互動教育 多元文化教育 反種族主義教育 北美
문화다양성적치리 이론모식 문화호동교육 다원문화교육 반충족주의교육 북미
culture interactive education; theoretical models ; muhicuhural education; intercultural educa-tion ; cultural anti-racism education; North America Context
在全球化时代，文化多样性的治理已成为世界各国教育政策的热点议题，但有关教育政策理念的系统研究在我国至今较为薄弱。在文化多样性的北美，20世纪60年代以来不断关注该议题，至今形成了旨在培养文化多样性的三种教育模式，即文化互动教育模式、多元文化教育模式和反种族主义教育模式。三种模式都聚焦文化多样性，但各有侧重和历史贡献，值得我国酌情借鉴。其中，反种族主义模式最富有系统性和批判性，但较为激进，多元文化模式所产生的国际影响和目前遭遇的争议较大，文化互动模式则为联合国教科文组织等国际组织所倡导，也较为符合我国的历史传统和教育实际需要。
在全毬化時代，文化多樣性的治理已成為世界各國教育政策的熱點議題，但有關教育政策理唸的繫統研究在我國至今較為薄弱。在文化多樣性的北美，20世紀60年代以來不斷關註該議題，至今形成瞭旨在培養文化多樣性的三種教育模式，即文化互動教育模式、多元文化教育模式和反種族主義教育模式。三種模式都聚焦文化多樣性，但各有側重和歷史貢獻，值得我國酌情藉鑒。其中，反種族主義模式最富有繫統性和批判性，但較為激進，多元文化模式所產生的國際影響和目前遭遇的爭議較大，文化互動模式則為聯閤國教科文組織等國際組織所倡導，也較為符閤我國的歷史傳統和教育實際需要。
재전구화시대，문화다양성적치리이성위세계각국교육정책적열점의제，단유관교육정책이념적계통연구재아국지금교위박약。재문화다양성적북미，20세기60년대이래불단관주해의제，지금형성료지재배양문화다양성적삼충교육모식，즉문화호동교육모식、다원문화교육모식화반충족주의교육모식。삼충모식도취초문화다양성，단각유측중화역사공헌，치득아국작정차감。기중，반충족주의모식최부유계통성화비판성，단교위격진，다원문화모식소산생적국제영향화목전조우적쟁의교대，문화호동모식칙위연합국교과문조직등국제조직소창도，야교위부합아국적역사전통화교육실제수요。
In the era of globalization, recognition and respecting cultural diversity has become the basis and prerequisites for international exchanges and cooperation. As an important means of cultural inheriting, education is charged with the mission to promote cultural diversity. The western scholars have achieved fruitful research resuits on the issues of cultural diversity in education. This paper elaborates three foreign education models for developing cuhural diversity （i.e. cuhural interaction mode of education, muhicultural education mode, anti-racism education model）. Based on the discussion of the three modes, this paper identifies that the cultural interaction mode of education is more relevant to our country＇s situation.
