社会科学战线
社會科學戰線
사회과학전선
Social Science Front bimonthly
2014年
8期
208~213
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美国 义务教育学校 布局调整 教育质量
美國 義務教育學校 佈跼調整 教育質量
미국 의무교육학교 포국조정 교육질량
美国义务教育学校布局调整在100多年的漫长发展过程中，经历了起步、加速发展、缓慢发展、科学发展四个阶段，呈现出程序公正、民主协商，立法保障、标准明确，决策权重心较低等特点。而关于义务教育布局调整的争议主要围绕着规模效益、学生学业成绩与身心发展展开。
美國義務教育學校佈跼調整在100多年的漫長髮展過程中，經歷瞭起步、加速髮展、緩慢髮展、科學髮展四箇階段，呈現齣程序公正、民主協商，立法保障、標準明確，決策權重心較低等特點。而關于義務教育佈跼調整的爭議主要圍繞著規模效益、學生學業成績與身心髮展展開。
미국의무교육학교포국조정재100다년적만장발전과정중，경력료기보、가속발전、완만발전、과학발전사개계단，정현출정서공정、민주협상，입법보장、표준명학，결책권중심교저등특점。이관우의무교육포국조정적쟁의주요위요착규모효익、학생학업성적여신심발전전개。
