CAJ | 학술논문

随着数字化学习的兴起与不断发展，网络上出现了一些基于Web的评价系统，但是由于理论支撑不足、系统设计不科学等原因，这些评价系统的应用效果不甚理想。本研究以“蛋糕”型动态评价与“渐进式提示方法”的思想为理论基础，设计了基于Web的动态评价系统（Web—BasedDynamic AssessmentSystem）；采用准实验研究法，以七年级“信息技术”课的教学为研究对象，将实验对象分为Web—BasedDAS组与N-WBT组，对该系统和常规的基于Web的测验（Normal Web-BasedTest）进行对比验证研究，以探索这两种基于Web的评价系统对学习者学习效果的影响是否存在显著性差异。研究结果表明，与常规的基于Web的测验的学习评价相比，基于Web的动态评价系统对学习者的学习效果有显著影响，而且先前知识水平较低的学习者的学习效果也有明显改善。
수착수자화학습적흥기여불단발전，망락상출현료일사기우Web적평개계통，단시유우이론지탱불족、계통설계불과학등원인，저사평개계통적응용효과불심이상。본연구이“단고”형동태평개여“점진식제시방법”적사상위이론기출，설계료기우Web적동태평개계통（Web—BasedDynamic AssessmentSystem）；채용준실험연구법，이칠년급“신식기술”과적교학위연구대상，장실험대상분위Web—BasedDAS조여N-WBT조，대해계통화상규적기우Web적측험（Normal Web-BasedTest）진행대비험증연구，이탐색저량충기우Web적평개계통대학습자학습효과적영향시부존재현저성차이。연구결과표명，여상규적기우Web적측험적학습평개상비，기우Web적동태평개계통대학습자적학습효과유현저영향，이차선전지식수평교저적학습자적학습효과야유명현개선。