电化教育研究
電化教育研究
전화교육연구
E-education Research
2014年
9期
116~120
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实践性知识 虚拟学习社区 知识管理 典型模式
實踐性知識 虛擬學習社區 知識管理 典型模式
실천성지식 허의학습사구 지식관리 전형모식
教师实践性知识陆续受到国内外学者的广泛关注，有效开发并利用以教师个人信念、观点、经验、技巧、技能等为主的实践性知识，不仅可以促进教师专业化发展，而且可以有效地提高教学质量，推动教学改革。文章从虚拟学习社区、知识管理、教师实践性知识的内涵与特点出发，建设网上虚拟学习社区，构建教师实践性知识管理模型，并以“教师教学能力提升”为主题，进行一系列的行动研究。实践证明，从知识及知识管理的视角出发，遵循虚拟学习社区的活动规律，关注教师的教育教学观，开展有效的虚拟学习社区活动，不仅会激发教师学习实践性知识的积极性，而且可实现教师实践性知识的挖掘、生成、共享、增值、传播等。
教師實踐性知識陸續受到國內外學者的廣汎關註，有效開髮併利用以教師箇人信唸、觀點、經驗、技巧、技能等為主的實踐性知識，不僅可以促進教師專業化髮展，而且可以有效地提高教學質量，推動教學改革。文章從虛擬學習社區、知識管理、教師實踐性知識的內涵與特點齣髮，建設網上虛擬學習社區，構建教師實踐性知識管理模型，併以“教師教學能力提升”為主題，進行一繫列的行動研究。實踐證明，從知識及知識管理的視角齣髮，遵循虛擬學習社區的活動規律，關註教師的教育教學觀，開展有效的虛擬學習社區活動，不僅會激髮教師學習實踐性知識的積極性，而且可實現教師實踐性知識的挖掘、生成、共享、增值、傳播等。
교사실천성지식륙속수도국내외학자적엄범관주，유효개발병이용이교사개인신념、관점、경험、기교、기능등위주적실천성지식，불부가이촉진교사전업화발전，이차가이유효지제고교학질량，추동교학개혁。문장종허의학습사구、지식관리、교사실천성지식적내함여특점출발，건설망상허의학습사구，구건교사실천성지식관리모형，병이“교사교학능력제승”위주제，진행일계렬적행동연구。실천증명，종지식급지식관리적시각출발，준순허의학습사구적활동규률，관주교사적교육교학관，개전유효적허의학습사구활동，불부회격발교사학습실천성지식적적겁성，이차가실현교사실천성지식적알굴、생성、공향、증치、전파등。
