CAJ | 학술논문

梁漱溟主张教育救国。对教育与社会关系的探讨根植于当时的社会问题，并贯穿在他领导的乡村建设运动中。中国问题是极严重的文化失调，是社会组织构造的崩溃。基于此，改造中国社会必须回归“理性”，即借助教育，进行乡村建设。在乡村建设中，梁漱溟不断探索教育与社会各因素的相互作用关系，逐步形成了他的乡村教育理论，其中最有价值的是他所提倡的社会教育理念，渗透着终身教育的思想。
량수명주장교육구국。대교육여사회관계적탐토근식우당시적사회문제，병관천재타령도적향촌건설운동중。중국문제시겁엄중적문화실조，시사회조직구조적붕궤。기우차，개조중국사회필수회귀“이성”，즉차조교육，진행향촌건설。재향촌건설중，량수명불단탐색교육여사회각인소적상호작용관계，축보형성료타적향촌교육이론，기중최유개치적시타소제창적사회교육이념，삼투착종신교육적사상。