CAJ | 학술논문

基于心理资本的跨文化适应模型指出，来华留学生跨文化适应是个体-环境相互作用的结果，即个体资源与外部环境互动过程的产物，其中心理资本是跨文化适应最具活力和可干预的要素。学校和个人可通过组合心理资本的主要结构维度--自我效能感、希望、乐观和韧性，对来华留学生跨文化适应进行干预，在个体层面，引导留学生提升自我效能感、希望、乐观、韧性；在管理层面，加强初级预防、整合资源，实现心理资本提升的重点突破，最终促进留学生跨文化适应的良性发展。
기우심리자본적과문화괄응모형지출，래화류학생과문화괄응시개체-배경상호작용적결과，즉개체자원여외부배경호동과정적산물，기중심리자본시과문화괄응최구활력화가간예적요소。학교화개인가통과조합심리자본적주요결구유도--자아효능감、희망、악관화인성，대래화류학생과문화괄응진행간예，재개체층면，인도류학생제승자아효능감、희망、악관、인성；재관리층면，가강초급예방、정합자원，실현심리자본제승적중점돌파，최종촉진류학생과문화괄응적량성발전。