CAJ | 학술논문

现实对抵制教育改革阻力的关注过多地放在了利益分配等方面，却从根本上忽略了来自人性层面更深层次的心理阻力。教育改革的心理阻力主要来自改革各方害怕被剥夺水平、保守与开放程度以及对教育改革的总体态度与具体态度。化解教育改革的心理阻力需要将预期利益明朗化，选拔具有开放特征的改革者，厘清各方自身的改革体验特征，给予教育改革各方充分的表达机会，培养和提高其自我认知以及心理承受的能力。
현실대저제교육개혁조력적관주과다지방재료이익분배등방면，각종근본상홀략료래자인성층면경심층차적심리조력。교육개혁적심리조력주요래자개혁각방해파피박탈수평、보수여개방정도이급대교육개혁적총체태도여구체태도。화해교육개혁적심리조력수요장예기이익명랑화，선발구유개방특정적개혁자，전청각방자신적개혁체험특정，급여교육개혁각방충분적표체궤회，배양화제고기자아인지이급심리승수적능력。