CAJ | 학술논문

从信息生态的视角，将网络课程划分为生态个体期、生态种群期、生态群落期、信息生态期以及未来的知识生态期。信息生态期的网络课程设计，需要借助云计算、智能移动设备和社交网络等技术，整合不同的课程资源，形成线上线下混合的信息生态系统。“吴地文化遗产”网络课程的目标是面向大众和中小学生提供文化遗产知识学习和技能实践，具有开放性、社会性课程服务的特征。通过信息生态资源、教学活动的设计，整合不同课程资源，有利于学习者建构文化遗产知识的信息生态链，实现在关系中学和分布式认知的联通主义理念。
종신식생태적시각，장망락과정화분위생태개체기、생태충군기、생태군락기、신식생태기이급미래적지식생태기。신식생태기적망락과정설계，수요차조운계산、지능이동설비화사교망락등기술，정합불동적과정자원，형성선상선하혼합적신식생태계통。“오지문화유산”망락과정적목표시면향대음화중소학생제공문화유산지식학습화기능실천，구유개방성、사회성과정복무적특정。통과신식생태자원、교학활동적설계，정합불동과정자원，유리우학습자건구문화유산지식적신식생태련，실현재관계중학화분포식인지적련통주의이념。